“校店合一”的办学模式突出学校办学与行业企业的有机结合,学生“上学如上班,上课如上岗”,在亦店亦校的氛围中培养良好的行为习惯、提高专业技能、提升职业素养和综合素质。语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分和载体。语文课程是一门基础课程,担负着从培养学生语言应用能力、训练学生思维能力、塑造键全人格到能直接为其他学科服务的重任。“语文”是人文基础性和用性兼备的学科,人文基础性体现于”语文”在培养人的语言、写作、表达等能力及提升文化素养等方,功用性则体现在“语文”能为其他学科提供直接或间接的服务。 根据“校店合一”办学模式的要求,我们把语文教材定位在进一步彰显语文人文基础性的同时,突出其功用性特征,将语文学科课程和教材放到职业需求的环境中,改变“学科本位”“学科中心”的传统做法,以满足劳动力市场对就业人员语文能力水平的要求,关注学生就业所需的人文素质和其他素质的养成,培养学生的综合职业能力。 基于语文学科的特点,本套教材重点放在展示语文的人文基础性,旨在提升学生综合文化素养,培养学生语言、表达和写作等基本能力素质,同时加大对人文精神关怀度的拓展,利用语文这一学科的独特性进行其他学科难以企及的道德情操等涉及人文关怀的教育。本套教村也关注语文的功用性,挖掘语文为各专业学科的直接或间接服务性,在“校店合一”办学模式的引领下,使语文教学能直接参与到学生综合职业能力的培养上来,在一定程度上实现语文与专业学科的无缝对接,开阔学生视野,拓展学生的学习空间,培养学生综合职业能力。